RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN INDONESIA
Kelas/Semester : I (Satu)/1
Tema : 1.
Diriku
Subtema : 1.1. Aku dan Teman Baru
Alokasi Waktu : 5 X 35 Menit (1 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan
guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas
dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
Kompetensi
Dasar
dan Indikator
1. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa
Indonesia
3.9. Mengenal
kosa kata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat
tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa
daerah.
4.9 Menggunakan
kosa kata dan ungkapan yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan
tulisan
Indikator:
3.9.1
Menunjukkan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis dengan
tepat
4.9.1
Menggunakan kosa kata dan ungkapan perkenalan diri lisan atau tulis dengan
tepat
2. Kompetensi Dasar dan Indikator SBdP
3.2
Memahami elemen musik melalui lagu
Indikator:
3.2.1
Mengidentifikasi perbedaan warna suara manusia
3. Kompetensi Dasar dan Indikator PPKn
1.1 Menerima
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku bangsa,
ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
1.2 Menghargai
kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan
perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat sekitar
3.2 Memahami
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2 Melakukan
kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Indikator:
3.2.4
Menggali informasi hal-hal yang harus dilakukan sehubungan dengan aturan di
rumah
4.2.4
Mempraktikkan kegiatan memberi salam saat keluar rumah
C.
Tujuan Pembelajaran
1.
Melalui lagu, siswa
dapat memperkenalkan diri dengan menyebut nama panggilan.
2.
Melalui permainan
“Suara siapakah itu?”, siswa dapat mendengar perbedaan warna suara teman.
3.
Saat bernyanyi dan
melakukan permainan, siswa dapat menyebut nama teman dengan benar.
4.
Setelah selesai
bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat mengingat semua nama teman
dengan benar dan warna suara masing-masing teman.
5.
Dengan berbagi cerita,
siswa dapat memberikan informasi dan memeragakan tentang aturan di rumah dengan
memberi slam pada orang tua saat ke luar rumah
D.
Materi
Pembelajaran
•
Memperkenalkan diri
•
Memperkenalkan diri lewat permainan dan nyanyian
•
Berkenalan dengan teman baru
E. Langkah-Langkah Kegiatan
Pembelajaran
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi
Waktu
|
Pendahuluan
|
Kegiatan I
Model Pembelajaran Kooperatif
· Guru memberi
salam
· Siswa berdoa
dipimpin oleh guru atau salah satu siswa yang ditunjuk
· Guru lalu menanyakan, “Apakah kalian sudah berpamitan
kepada orang tua masing-masing saat hendak ke sekolah?” (lihat buku siswa halaman
2) “Bagaimana cara kalian berpamitan dengan orang tua?”
· Guru menyampaikan kepada siswa pentingnya berpamitan
kepada orang tua. Guru meminta siswa agar esok berpamitan kepada orang tua
saat hendak pergi ke sekolah.
|
|
Kegiatan
inti
|
Kegiatan I
·
Guru mengajak siswa untuk saling berkenalan.
·
Guru menunjukkan cara berkenalan. (guru mencontohkan seperti yang
dilakukan Edo dan Beni di buku siswa halaman 3)
·
Kemudian siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah permainan
lempar bola dan guru menjelaskan aturan bermainnya. (siswa diminta membentuk
posisi melingkar, boleh duduk atau berdiri, lalu guru mencontohkan cara
melempar dan menangkap bola dengan tepat).
·
Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri, “Selamat pagi,
nama saya Ibu/Bapak...biasa dipanggil Ibu/Bapak... kemudian, melempar bola
pada salah satu siswa (melempar bola dengan pelan, hindari dengan keras)
·
Siswa yang menangkap lemparan bola harus menyebutkan nama lengkap dan
panggilannya. Kemudian dia melempar bola kepada teman yang lain. Teman yang
menangkap lemparan bola, juga menyebutkan nama lengkap dan panggilannya.
·
Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan diri.
·
Setelah semua siswa memperkenalkan diri, guru mengajak siswa untuk
bernyanyi sambil menyebutkan kembali nama masing-masing. Guru menggunakan
lagu yang ada di buku siswa halaman 6.
1 2 l 3 . l
3 4 l 5 . l
Sia pa kah na ma mu
5 4 l 3 . l 3 3 l 1 . ll
Na ma ku Si ti (sebutkan namamu)
·
Siswa tetap berada pada posisi lingkaran. Guru mencontohkan cara menyanyi
lagu “Siapa Namamu?” sambil menepuk pundak salah satu siswa, lalu siswa itu
menyebutkan namanya. Siswa tersebut kemudian menyanyikan kembali lagu “Siapa
Namamu?” sambil menepuk pundak teman di sebelah kanannya, lalu teman tersebut
menyebutkan namanya sambil mengikuti irama lagu. Begitu seterusnya.
·
Selain menigngat nama teman, saat bernyanyi, minta siswa juga untuk
mengingat suara teman masing-masing.
·
Kegiatan dilanjutkan dengan meminta siswa mengamati buku siswa halaman
3–6. Guru lalu bertanya pada siswa, apakah mereka sudah berkenalan seperti
yang dilakukan Edo dan teman-teman.
·
Kegiatan berkenalan dengan berbagai cara memudahkan siswa untuk mengingat
nama teman-teman di kelas.
|
|
Penutup
|
· Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal. Seperti kata
pepatah, tak kenal maka tak sayang. Upayakan guru memberikan penguatan
tentang pentingnya saling mengenal.
·
Setelah diskusi tentang pentingnya saling mengenal,
guru menutup kegiatan di hari itu dengan mengajak siswa untuk menyanyikan
lagu “Siapa namamu?” sekali lagi. Guru dan siswa sama-sama menyanyikan bait
“Siapa namamu? Namaku…” setelah itu guru dan siswa secara bergiliran
menyebutkan nama masing-masing hingga selesai.
·
Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang.
·
Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam
kepada guru saat pulang.
|
Tambahan materi untuk Guru
Sumber materi untuk SBDP http://jawavive.blogspot.co.id/2015/08/7-elemen-elemen-musik.html
(diunduh pada tanggal 23 Februari, pukul 11.08 WIB)
7 Elemen-elemen Musik
Elemen berarti “bagian-bagian dasar
yang mendasari sesuatu”. Musik pun memiliki elemen-elemen yang menyusunnya. Ada
7 elemen-elemen musik yang perlu diketahui, yaitu ritme, melodi, harmoni,
dinamika, tempo, timbre, dan bentuk. Ketujuh elemen tersebut dijelaskan sebagai
berikut:
·
Ritme
adalah degupan yang teratur dalam satu kalimat lagu.
·
Melodi
adalah rangkaian nada yang mengandung pitch (tinggi rendah) yang teratur.
·
Harmoni
adalah gabungan nada yang dipukul bersama-sama secara serasi dan harmonis.
Contohnya nada pada diatonis 1 3 5, atau 2 4 6.
·
Dinamika
adalah elemen-elemen kontras. Seperti dinamika pada keras lemahnya suara, cepat
lambatnya tempo, tinggi rendahnya nada, dan lain-lain.
·
Tempo
adalah elemen musik yang mengandung waktu.
·
Timbre
nada adalah kualitas warna bunyi, baik suara vokal atau alat musik. Timbre
dibagi menjadi dua yaitu internal atau dari dalam tubuh dan eksternal atau dari
luar tubuh.
·
Bentuk
atau struktur lagu.
Unsur-Unsur Musik
Berikut merupakan unsur-unsur dari suatu musik,
·
Melodi
Melodi adalah tingkatan tinggi-rendah
dan panjang-pendeknya nada dalam musik.
·
Ritme
Ritme (irama) merupakan rangkaian
gerak yang beraturan dan menjadi unsur dasar dari musik. Ritme terbentuk dari
sekelompok bunyi dan diam panjang pendeknya dalam waktu yang bermaca-macam,
membentuk pola irama dan bergerak menurut pulsa dalam setiap ayunan birama
(Jamalus, 1998:7).
·
Harmoni
Harmoni merupakan bagian yang
melibatkan nada atau kunci (kord) yang berlangsung terus-menerus.
·
Dinamik
Dinamik adalah tingkatan keras dan
lembutnya cara memainkan musik, keras dan lembut ini diperlukan agar musik
tidak terdengan monoton atau datar).
F.
Teknik Penilaian
Penilaian
Sikap : Observasi dan pencatatan siswa selama
kegiatan
Penilaian
Pengetahuan
·
Tes lisan tentang nama-nama teman di kelas
(guru
menyusun pertanyaan yang akan digunakan untuk tes lisan)
Penilaian
keterampilan:
Penilaian
Unjuk Kerja
Memperkenalkan
diri lewat permainan dan nyanyian
Kriteria
|
Baik sekali
4
|
Baik
3
|
Cukup
2
|
Perlu bimbingan
1
|
Kemampuan
memperkenalkan diri
|
Siswa mampu
menyebutkan nama
panjang dan nama
panggilan
|
Siswa mampu
menyebutkan nama
panjang
|
Siswa hanya
mampu
menyebutkan nama
panggilan
|
Siswa belum
mampu
memperkenalkan
diri
|
Kemampuan menjalankan
peraturan pada
permainan
|
Siswa mampu
melakukan
permainan sesuai
dengan instruksi
tanpa pengarahan
ulang
|
Siswa mampu
melakukan
permainan sesuai
aturan tetapi dengan
1 kali arahan ulang
|
Siswa mampu
melakukan
permainan sesuai
aturan, tetapi
dengan lebih dari 1
kali arahan ulang
|
Siswa belum
mampu melakukan
permainan sesuai
dengan aturan
|
Kemampuan melakukan
gerakan melempar dan
menangkap
|
Siswa mampu
melempar dan
menangkap bola
dengan akurat (tidak
pernah meleset)
|
Siswa melempar
dan menangkap
bola, tetapi 1-2 kali
meleset
|
Siswa melempar dan
menangkap bola,
tetapi lebih dari 3
kali meleset
|
Siswa belum
mampu melempar
dan menangkap
bola
|
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
·
Bola plastik atau bola dari kertas bekas yang dibuat
menjadi bentuk bola.
·
Alat musik (jika ada) untuk mengiringi siswa bernyanyi.
·
Buku siswa.
Refleksi Guru
|
Tangerang, Juli
2017
Mengetahui,
Kepala SDN 1 INDONESIA
|
Guru Kelas 1
|
|
YUSUP,S.Pd.MM
|
ATIEK
CHANTIKA,S.Pd
|
|
NIP.
196503021988031016
|
NIP. 19690305 199212 2 005
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar